miércoles, 16 de noviembre de 2016

Capitulo #17. Conocimiento del consumidor.

 Al respecto, conviene tener en cuenta los modelos de calidad total que la American Society for Quality Control (ASQC) propone como las estrategias más adecuadas para garantizar dicha subsistencia a lo largo del tiempo, ya que por medio de ellas se logra un acercamiento estrecho con los clientes y su lealtad a las marcas e instituciones.
La trilogía de la calidad para el TQM consiste en lo siguiente:
1.    Plantación de la calidad (desarrollar los productos y los procesos requeridos para satisfacer las necesidades de los clientes).
2.    Control de la calidad (para alcanzar las metas de productos y procesos).
3.    Mejora de la calidad (alcanzar niveles de desempeño sin precedente).
En relación con el conocimiento delos dientes, exponemos a continuación los pasos que deben seguirse:
1)    Identificarlos
2)    Conocerlos afondo.
3)    Satisfacer sus expectativas y, si es posible, superarlas.
4)    Verificar su satisfacción.
Existe un acuerdo universal de que hay dos clases de clientes: Los internos a la institución misma y los externos. Se entiende por clientes internos a todas aquellas personas o departamentos de la misma organización que utilizan nuestros productos, información o servicios, como un insumo para generar los suyos propios. Por su parte, los clientes externos son las personas o instituciones que, sin ser parte de la organización que los provee, usan nuestros servicios, productos o información, sin importar si los emplean como insumos para continuar su transformación o si son los destinatarios finales de los mismos.
En los siguientes párrafos se presentan una de las categorías o tácticas psicológicas para reconocerlos y relacionarse más eficazmente con los tipos diferentes de clientes:
·               El cliente volcánico es impulsivo, no disimula su enojo, y lo manifiesta, quizá, con gritos o incluso frases agresivas.
·               El afirmativo es el cliente que no contradice, dice que si a todo, o por lo menos no niega nuestros argumentos, pero no nos compra al momento del cierre de la venta.
·               El cliente bromista es aquel cuya actitud carece de formalidad y enfrenta al vendedor mediante chistes o frases humorísticas; usa la ironía o la broma para evitar la compra.
·               El cliente de tipo hablador, simplemente, no se calla. Habla y habla sin que sea posible interrumpirlo.
·               El cliente orgulloso hay que alabarlo, pues le gusta el elogio de la gente, en cualquier aspecto.
·               El cliente silencioso no habla, solo hasta el final y generalmente es para decir “no”.
Actualmente, conceptos como top of mind o mind share se han convertido en verdaderos objetivos inmediatos, tanto por los publicistas y mercadólogos, como por los directivos en general. Mientras el primero se refiere básicamente a cuál es la marca que en términos de porcentaje evoca una muestra de clientes al solicitárseles los nombres de marcas de determinados productos, el segundo se refiere al porcentaje de veces que una muestra de clientes menciona la marca que se investiga, sin importar el orden en que lo hacen.
Mercadotecnia y psicología organizacional.
Básicamente existen dos aspectos en que la mercadotecnia y la psicología organizacional coinciden; a) la llamada mercadotecnia interna, es decir, la que se refiere a la que la organización realiza en el interior de sí misma y coya principal población objetivo son sus integrantes, y b) la forma en la que existe una influencia mutua entre acciones de mercadotecnia y hábitos de consumo de los clientes.
La llamada mercadotecnia interna se orienta, según el modelo de Berry y Parasuraman, a traer, desarrollar, motivar y retener a las personas más talentosas con que pueda contar una organización. Para ello se requiere asegurar siete aspectos.
1.    El conocimiento de los empleados.
2.    Contar con estrategias y acciones eficaces que nos permitan competir exitosamente para atraer a las personas de talento.
3.    Una vez dentro de nuestra organización, o mejor si es antes de que el empleado se incorpore, ofrecerle una visión suficientemente atractiva como para que ponga en función de ella todo el esfuerzo y competencia.
4.    Preparar a las personas de nuestra organización para que su desempeño sea de alta calidad.
5.    Crear las condiciones para que el desempeño de las personas como integrantes de equipos sea superior a lo esperado.
6.    Darles mayor libertad a los empleados a fin de que actúen con el menor número de límites.
7.    Medir y evaluar el desempeño de las personas con el propósito de recompensarlo cuando este sea válido.
En lo que se refiere a las técnicas empleadas en mercadotecnia dirigidas hacia el exterior de la organización; desde el punto de vista de Masson y Willhoff, requiere de un fuerte soporte psicológico, especialmente las que buscan apoyar la comercialización en almacenes y tiendas de autoservicio. Ambos autores refieren las siguientes:
1.    Estudios del consumidor.
2.    Estudios de su comportamiento ante el autoservicio, las grandes superficies, las tiendas tradicionales.
3.    Estudios de presentación; empaquetado, legibilidad, aceptabilidad de un producto.
4.    Estudios de los hábitos de compra y de consumo.
El aseguramiento de la calidad de los productos.
A partir de la década de 1950 se comenzó la utilización de varias técnicas que contribuyen a la mejora de los sistemas de producción, a fin de lograr repercusiones positivas en la calidad de los productos. Nombres como Deming, Juran y Crosby comenzaron a ganar popularidad por la valía de sus aportaciones y por los extraordinarios resultados logrados en compañías que se adherían a su filosofía. A partir de ellos, se logró popularizar conceptos como el aseguramiento de la calidad, la calidad total, etcétera; además, se formalizó el uso de herramientas de calidad. Podemos decir que la búsqueda de la calidad se ha apoyado en dos grandes tendencias, el uso de herramientas estadísticas y el uso de herramientas de ingeniería.
Como lo establece la ASQC, las siete herramientas estadísticas de calidad son instrumentos que ayudan a las organizaciones a comprender sus procesos y a mejorarlos. Las herramientas son: el diagrama de causa-efecto, la hoja de verificación, la gráfica de control, el diagrama de flujo, el histograma, el diagrama de Pareto y el diagrama de dispersión.
Métodos de aseguramiento de la calidad de los servicios.
Otros autores hablan de algunas herramientas que pueden ayudar en el aseguramiento de la calidad de los servicios. Las herramientas de servicios que plantea McCann son:
1.    l) Servir por el placer de servir.
2.    2) No sustituir la conveniencia por el servicio.
3.    3) Recordar que en cada queja existe una solicitud de servicio.
5)    Manejar los momentos de la verdad.
6)    Preocuparse por los clientes e invitar al propio jefe a preocuparse por el prestador del servicio:
7)    Los gerentes no son responsables del trabajo que realiza su gente, sino de la gente que lo lleva a cabo.
8)    El placer que se experimenta en los negocios se debe al servicio que se ofrece al cliente, no a lo que se le vende.
9)    La gente no identifica el servicio excelente si no se le indica en dónde encontrarlo.
10) Reconocer el servicio que se le brinda y permitir que le sirvan.
La psicología del consumidor.
En los últimos años se ha comprendido que no se gana mucho en las organizaciones haciendo estudios en abstracto sobre la llamada psicología del consumidor,-sino que estas investigaciones han de hacerse en forma relacional. Por ejemplo, no es tan importante saber que efectos produce en los consumidores el Color azul, como identificar si ellos prefieren que el detergente que estamos pretendiendo lanzar al mercado les resalta más atractivo de color azul que de color verde; Las actitudes de los consumidores no se presentan en abstracto, sino que son preferencias que se plasman sobre los objetos o los servicios concretos que pretendemos hacer llegar hasta ellos. Por lo anterior, se ha preferido desarrollar herramientas que nos permitan conocer, en el menor tiempo posible y con la mayor amplitud y precisión del momento, sus preferencias en relación con los siguientes conceptos:
El despliegue de la función de calidad (QFD) es un método estructurado, en el cual los requerimientos del cliente se traducen en requerimientos técnicos apropiados para cada una de las etapas del desarrollo y producción. Frecuentemente se hace referencia al QFD como “Escuchar la voz del cliente”
Los métodos Taguchi definen la naturaleza de esas relaciones y optimizan los insumos conflictivos. Los métodos taguchi desensibilizan los productos de los insumos incontrolables, lo que reduce la variación de desempeño. Esta reducción en la variabilidad produce reducciones de costos y mejorar el desempeño y calidad.


martes, 15 de noviembre de 2016

Capítulo #7, Diferencias individuales y personalidad.

El comportamiento personal e un aspecto importante en las organizaciones. Se caracteriza por diferencias individuales y de personalidad. Así como no existen dos organizaciones iguales, tampoco existen dos personas iguales. Las diferencias individuales probablemente son la principal característica del ser humano.
Características individuales.
El CO está orientado al desempeño y ve la mayoría de las conductas en el trabajo como resultado de un proceso consciente mental del individuo. El comportamiento de las personas en las organizaciones no depende sólo de las características individuales, sino también de las organizacionales.
Los principios básicos del comportamiento individual que se derivan de las características de los individuos y de las organizaciones son los siguientes:
1.    Las personas tienen capacidades diferentes.
2.    Las personas tienen necesidades diferentes y tratan de satisfacerlas.
3.    Las personas piensan en un futuro y eligen su comportamiento.
4.    Las personas perciben su ambiente en función de necesidades y experiencias pasadas.
5.    Las personas reaccionan de forma emocional.
6.    Los comportamientos y actitudes son provocados por muchos factores. Las organizaciones pueden influir en el comportamiento de las personas por dos vías:
a)    Cambiar uno o varios de los principales factores: las expectativas y ciertas habilidades aprendidas están abiertas a la influencia.
b)    Restringir las alternativas de conducta individual: si la organización pretende relacionarse más con la sociedad, debe derribar muros y divisiones.
La importancia de las diferencias individuales.
Si todas las personas fuesen iguales, la administración seria extremadamente simple y fácil. Las organizaciones se podrían estandarizar con sum facilidad. Como no es posible eliminar la diversidad y las diferencias personales, las empresas que buscan el éxito deben tratar de capitalizar todas las diferencias individuales de sus asociados para aumentar la competitividad.
El capital humano
Hoy día las personas constituyen un patrimonio invaluable para las organizaciones. Son su activo y su pasivo más importante. Las personas que una organización busca y conserva son sus principales activos. Ellas poseen habilidades, competencias y conocimientos que son imprescindibles para el éxito de la organización.
Diferencias individuales en aptitudes
Algunas personas están dotadas de habilidades y competencias, y tienen éxito en su vida personal y profesional. Otras tienen deficiencias y dificultades para realizar su trabajo en la organización. Las diferencias individuales se relacionan con diferentes factores, entre ellos las aptitudes y la personalidad. La aptitud es la predisposición innata y natural para determinadas actividades o tareas.
Aptitud física
1.    Fuerza muscular.
2.    La resistencia cardiovascular.
3.    La calidad del movimiento: capacidad de flexionar o extender los miembros.
Aptitud cognitiva
1.    Comprensión verbal.
2.    La habilidad cuantitativa.
3.    La capacidad de raciocinio.
4.    La visualización espacial.
Diferencias de personalidad entre los individuos
Las aptitudes son aquello que las personas pueden hacer bien. La personalidad se refiere a lo que es la persona. La personalidad es un constructo hipotético y complejo que puede definirse de muchas formas. Básicamente, es una tendencia que consiste en comportarse de determinada manera en diferentes situaciones.
 Las cinco dimensiones de la personalidad
1.    Extraversión: sociable, gregario, decidido, asertivo, parlanchín, decidido.
2.    Ajuste emocional: emocionalmente estable y equilibrado.
3.    Afabilidad (simpatía): cordial, confiado, de buen carácter, tolerante, complaciente, cooperativo.
4.    Sentido de responsabilidad: responsable, digno de confianza, organizado, perseverante, disciplinado, integro, emprendedor.
5.    Apertura e interés: curioso, imaginativo, creativo, sensible, flexible.
Las competencias esenciales
La competencia básica puede ser un conocimiento técnico o tecnología especifica que permite ofrecer a los clientes un valor único y que distingue a una organización de las demás. Esencialmente, las competencias básicas son la comunicación, la participación y profundo compromiso de las personas para trabajar en busca de los objetivos de la organización.
Para que una competencia sea considerada como básica para la organización debe cumplir tres condiciones:
1.    Valor percibido por los clientes.
2.    Diferenciación de competidores.
3.    Capacidad de expansión.
Cada organización debe definir y localizar sus competencias básicas para obtener una ventaja competitiva. Muchas organizaciones definen jerarquías y bloques de competencias para desarrollarlas en todos los niveles a fin de mejorar su desempeño global.
Una vez identificadas las competencias básicas, la organización tiene dos opciones: comprar (atraer y admitir nuevos talentos) o construir (capacitar o desarrollar los talentos existentes).
Las competencias dependen del aprendizaje, no son innatas. Para construir competencias organizacionales deben fomentarse el conocimiento, las habilidades y las capacidades de las personas y crear una cultura de aprendizaje mediante las siguientes acciones:
·         Seleccionar candidatos que tengan gran potencial para aprender.
·         Promover la rotación de los puestos.
·         Admitir y ascender a personas que tengan gran potencial para aprender.
·         Sustituir a las personas que no aprenden.
·         Ayudar a elaborar programas de capacitación y desarrollo para incentivar el aprendizaje.
·         Utilizar recordatorios para aprender de las experiencias fallidas.
·         Utilizar recordatorios para aprender de las experiencias exitosas.
Las competencias que exigen las organizaciones en los nuevos entornos de negocios son los siguientes:
1.    Aprender a aprender.
2.    Comunicación y colaboración.
3.    Raciocinio creativo y solución de problemas.
4.    Conocimiento tecnológico.
5.    Conocimiento de los negocios globales.
6.    Desarrollo del liderazgo.
7.    Autoadministración de la carrera.
Beneficios de la diversidad
La diversidad realza las diferencias individuales y se contrapone a la homogeneidad, la cual trata a las personas como identidades estandarizadas.


lunes, 14 de noviembre de 2016

Capítulo #13: Atracción y selección de personal en la organización.

El objetivo es analizar   la importancia y las características de la atracción de personal a la organización y las prácticas más adecuadas para desarrollarla exitosamente.
El proceso de desarrollo del personal de la organización está constituido por dos subprocesos:
1.    La atracción de personal para que llegue a formar parte de la institución.
2.    La retención y desarrollo del mismo.
¿Qué es el subproceso de atracción de personal?
Existen factores que hacen atractiva a nuestra empresa como: 1) la oportunidad de crecimiento; 2) ingresos adecuados; 3) horarios accesibles y 4) el ambiente de trabajo.
Hacer atractiva nuestra organización a los ojos de las personas talentosas es sólo una parte que corresponde propiamente al reclutamiento de los candidatos que deseen ingresar en ella.
El subproceso de la atracción de personal implica los siguientes procedimientos o ciclos de trabajo:
1.         Vacante: Es el puesto que se encuentra desocupado y que constituye el disparador del subproceso.
Razones por las cuales existe una vacante:
·         Se crea un puesto nuevo.
·         Por una necesidad temporal de la organización se crea un puesto eventual, o bien se pretende suplir a una persona durante sus periodos vacacionales, sea por permisos o por incapacidades prolongadas.
·         La salida, promoción o transferencia de una persona, cuyo puesto requiere ser reemplazado.
2. Requisición: La requisición es el documento de solicitud mediante el cual el responsable de un área organizacional solicita que la plaza que no está ocupada en ese momento dentro del grupo de personas   a su cargo sea autorizada y cubierta. Este documento es importante, ya que permite controlar el número de vacantes que se encuentran en proceso de ser cubiertas.
3. Perfil del puesto: Se elabora antes de requerir que se cubra una vacante; por ello, son previos a la requisición. Cada vez que se tenga un puesto vacante es conveniente revisar si las funciones que se deben desempeñar en éste, los resultados que debe generar, las condiciones de trabajo, la evaluación del mismo o algún otro factor ha variado significativamente, de tal manera que nos lleve a esperar varias características distintas de la persona que ocupará esa posición en esta nueva oportunidad.
4. Reclutamiento: Un buen reclutamiento es una preselección, ya que desde que se acude a las fuentes establecemos los requisitos del perfil, los cuales actúan como filtro con el fin de que lleguen a nosotros candidatos adecuados a nuestras necesidades.
Las fuentes pueden ser internas o externas a la organización:
o   Los propios empleados
o   Los familiares, amigos conocidos de los miembros de la organización.
Los medios internos:
1)    Los tableros de avisos de información.
2)    Un boletín interno de vacantes.
3)    Los propios sindicatos.
4)    Los programas de trainees.
Las fuentes externas:
1)    Las bolsas de trabajo que manejan instituciones gubernamentales, empresariales y privadas.
2)    Los grupos de intercambio entre empresas.
3)    Las universidades y las instituciones de enseñanza técnica y superior.
4)    Empresas especializadas en el ramo (head hunters, outsourcing).
Medios utilizados para dar a conocer las fuentes externas: Anuncios de periódico, en los medios electrónicos (radio, televisión, internet, otros).
5. Presolicitud: Se emplea en algunas organizaciones como una forma de filtrar a los candidatos que llegan a sus puertas. Estas son entregadas a los vigilantes, recepcionista o a cualquier otra persona de la compañía y se pide al candidato que la llene antes de avanzar a cualquier otro paso del proceso.
6. Solicitud: El candidato la llena, sólo cuando se ha comprobado que reúne las características específicas para el puesto. En la solicitud hay que incorporar   todos los datos que resulten adecuados para identificar la historia del candidato (historial de empleos anteriores, de las instituciones a las que asistió, y de los datos personales y familiares del mismo).
7. Entrevista inicial: Es realizada por el departamento de reclutamiento y de selección, su propósito es profundizar en los aspectos generales del candidato, especialmente en lo relacionado con su preparación académica, su familia etc.
Las entrevistas pueden ser abiertas, cerradas y mixtas. Las entrevistas de selección son consideradas mixtas.
8. Exámenes psicométricos: Se emplean para la medición de las habilidades específicas, hacia la utilización de otros instrumentos de observación directa o de autovaloración del comportamiento.
9. Exámenes de aptitudes: Estos verifican si el candidato posee en verdad la aptitud específica que sea indispensable para el desempeño correcto del puesto.
10. Entrevista especializada: Es realizada por el jefe del nuevo empleado. Se realiza con el propósito de   comprobar el grado en que la persona que aspira a ocupar la vacante posee los conocimientos y las habilidades necesarias. Es más amplia que la entrevista inicial, se busca obtener información clara acerca de los conocimientos y habilidades específicas que tiene el candidato.
11. Examen médico: Lo realizan los médicos de la empresa, para evitar sorpresas, deberán tener conocimientos sobre los tratamientos médicos prolongados y enfermedades crónicas.
12. Estudio socioeconómico: Se indaga acerca de las referencias personales, domicilio, estudios, recomendaciones laborales y las características de su desempeño.
13. Contratación: Contrato laboral ayuda a determinar las funciones, prestaciones, sueldos, derechos y obligaciones del empleado.
14. Inclusión en la nómina.
15. Alta ante las autoridades: (Seguridad social, las fiscales, fondo para el retiro)
16. Preparación de su vinculación total: Integración total de la persona donde se le da a conocer áreas, información,  personas, historia de la organización, valores, filosofía, productos, sucursales, oficinas, organigrama, etc.  Y se le reafirma las prestaciones, obligaciones y así como el tipo de capacitación a la que tendrá derecho.
17. Integración al desarrollo: Es esperar que el candidato contratado rinda frutos en el puesto asignado.

Por último, hay que explotar al máximo la información que se obtuvo durante todo el proceso de selección en beneficio de la organización y la misma empresa.

sábado, 12 de noviembre de 2016

Cap. #12 Capacitación y entrenamiento.


Desarrollar personas no es sólo darles información para que se aprendan nuevos conocimientos, habilidades y se tornen más eficientes en lo que hacen, sino darles la formación básica para que aprendan nuevas actitudes, soluciones, ideas y conceptos que modifiquen sus hábitos y comportamientos y les permitan ser más eficaces en lo que hacen.
Los procesos de desarrollo implican tres estratos que se superponen: el entrenamiento y el desarrollo de personal, estudian el aprendizaje individual y cómo aprenden y se desarrollan las personas. El desarrollo organizacional se refiere a cómo aprenden y se desarrollan las organizaciones a través del cambio y la innovación.

Los procesos de desarrollo de personas se pueden enfocar en dos modos:

Modelo Tradicional:
-Sigue un modelo casual (entrenar sólo cuando surge alguna oportunidad o necesidad)
-Tiene un esquema aleatorio (a las personas se les escoge al azar)
-Actitud reactiva (Sólo cuando existe un problema o necesidad)
-Visión a corto plazo (Tiene en cuenta únicamente el problema inmediato)
-Basado en la imposición (las personas no se consultan)
-Estabilidad
-Conservación
-Permanente y definitivo

Modelo Moderno:
-Siguen un modelo planeado (entrenar como parte de una cultura)
-Tiene un esquema intencional (entrenar a todas las personas) 
-Actitud proactiva (anticipándose a las necesidades)
-Visión a largo plazo (mirando hacia el futuro)
-Se basa en el consenso (las personas se consultan y participan)
-Inestabilidad y cambio
-Innovación y creatividad
-Provisional y variable

El capital humano es la principal diferencia competitiva de las organizaciones exitosas. Las personas conducen negocios, fabrican los productos y prestan los servicios; en consecuencia, producen hechos. Para conseguir esto, es imprescindible el entrenamiento y el desarrollo de la persona. El entrenamiento no es un simple gasto, sino una inversión valiosa en las organizaciones.
Concepto de entrenamiento
Es un medio para desarrollar competencias en las personas para que sean más productivas, creativas e innovadoras, puedan contribuir mejor a los objetivos organizacionales y sean cada vez más valiosas.

Diferencia entre entrenamiento y desarrollo de personas.

Entrenamiento
Se orienta en el presente, hacia el cargo actual y busca mejorar las habilidades y capacidades relacionadas con el desempeño inmediato del cargo.
Desarrollo de personas
Se centra en los cargos de la organización y en las nuevas habilidades y capacidades exigidas.
Cambios de comportamiento logrado mediante el entrenamiento
Transmisión de informaciones = Aumentar el conocimiento de las personas.
Desarrollo de habilidades = Mejorar las habilidades y destrezas.
Desarrollo de actitudes = Desarrollar las habilidades y destrezas.
Desarrollo de conceptos = Elevar el nivel de abstracción.
Proceso de entrenamiento
  1. Diagnóstico: inventario de las necesidades de entrenamiento que se deben satisfacer. Pueden ser pasadas presentes o futuras.
  2. Diseño: elaboración del programa de entrenamiento para satisfacer las necesidades diagnosticadas.
  3. Implementación: aplicación y conducción del programa de entrenamiento.
  4. Evaluación: verificación de los resultados del entrenamiento
Diagnóstico de las necesidades de entrenamiento

Primera etapa del entrenamiento: Evaluación de necesidades de entrenamiento de la organización. 
Son las carencias de preparación profesional de las personas.
Métodos empleados en el inventario de necesidades de entrenamiento.
Uno de ellos consiste en evaluar el proceso productivo de la organización, localizando factores como productos rechazados, relacionadas con el desempeño de personas, costos laborales elevados, etc.
Método de la retroalimentación directa de las personas sobre las necesidades de entrenamiento en la organización.
Método visión de futuro: Introducción de nuevas tecnologías, nuevos procesos para fabricar los productos, servicios, etc. 

El inventario de necesidades de entrenamiento se realiza en niveles de análisis:
-Análisis organizacional: Verifica los aspectos de la misión, visión y objetivos estratégicos que debe atender el entrenamiento.
-Análisis de los recursos humanos: Perfil de las personas, determinar cuáles con los comportamientos, conocimientos y competencias necesarios para que las personas contribuyan a la consecución de los objetivos.
-Análisis de la estructura de cargos: Parte del examen de los requisitos y especificaciones de los cargos (habilidades, destrezas y competencias). 
-Análisis del entrenamiento: Objetivos que deben utilizar en la evaluación del programa de entrenamiento.

Diseño del programa de entrenamiento
Segunda etapa
Decisión de la estrategia= Programación del entrenamiento
¿A quién entrenar?
¿Cómo entrenar?
¿Qué aspectos entrenar?
¿Dónde entrenar?
¿Cuándo entrenar?
¿Para qué entrenar?

Tecnología de entrenamiento
Se refiere a los recursos didácticos e instruccionales utilizados en el entrenamiento que reducen los costos operacionales.
  • Recursos audiovisuales: imágenes visuales e información en audio (videograbadora, televisión, CD-ROM y el DVD).
  • Teleconferencia: empleo de equipo de audio y vídeo que permite que las personas participen en las reuniones, aunque estén distantes entre sí.
  • Correo electrónico: (e-mail): forma de comunicación electrónica que permite comunicarse a través de mensajes electrónicos enviados por computadores.
  • Tecnología de multimedia: comunicación electrónica que integra voz, vídeo y texto codificados digitalmente y transportados por redes de fibra óptica.
Conducción del entrenamiento

Conducción, implementación y aplicación del programa de entrenamiento es la tercera etapa del proceso, se da a través de:

Gerente de línea
Asesoría de RH
Ambos
Terceros

Las dos principales técnicas para transmitir y divulgar información son:
Conferencias: el instructor presenta información verbal a un grupo de oyentes.
Instrucción programada: aprendizaje sin la presencia e intervención del instructor humano.

Aplicación de la teoría del aprendizaje al entrenamiento:
El entrenamiento es una forma de educación y debe utilizar los principios de la teoría del aprendizaje:
  • El entrenado debe estar motivado para aprender:
  • El entrenado debe estar capacitado para aprender
  • El aprendizaje requiere retroalimentación y refuerzo
  • La aplicación práctica aumenta el desempeño del entrenamiento
Evaluación de resultados (Etapa final)
  • Evaluación y control
  • Monitoreo del proceso
  • Evaluación y medición de resultados
  • Comparación de la situación actual con la situación anterior
  • Análisis del costo del beneficio.
Lo que puede proporcionar un programa de entrenamiento exitoso.

Internamente.
  • Aumento de la eficacia de los resultados
  • Calidad y productividad.
  • Mejoramiento en la atención al cliente
Externamente
  • Competitividad organizacional
  • Asedio de otras organizaciones a los empleados de la empresa
  • Mejoramiento de la imagen de la organización 
Por último, la educación corporativa se enfoca en el desarrollo del cuadro de personal para obtener resultados en el negocio.